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Video Game High School (VGHS) – S1: Ep. 1
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.
Este artículo presenta el punto de vista de Noam Chomsky sobre la relevancia de la obra de Juan Huarte de San Juan Examen de ingenios para las ciencias (1575-1594) para la lingüística cartesiana y la ciencia cognitiva. Las concepciones huartianas relevantes para la psicolingüística y para el generativismo chomskiano incluyen: (a) la cualidad generativa del entendimiento humano, (b) las diferencias cualitativas entre la capacidad humana y la animal, (c) la universalidad de la estructura del lenguaje, (d) el cerebro como lugar material de lo que llamaríamos funciones cognitivas, y (e) el carácter innato de las funciones cognitivas. Estas cuestiones se discuten en el contexto de la lingüística cartesiana y de la historia de la ciencia. Entre los temas tratados: (a) relación entre la concepción huartiana, la lingüística cartesiana y la psicolingüística moderna, (b) dualismo y fisicismo presentes en Descartes y Huarte, y (c) relación mente-cuerpo en las obras de Descartes y Huarte.
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ESTUDIO PROPIO O EN CLASE DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE Hubeau, K. Verbeeck, S. Heremans, A. De Meyer, J. Van Orshoven – Actas de EDULEARN11 – páginas 2872-2881.
A LONGITUDINAL STUDY OF PREDICTING CHINESE PHONETIC SYMBOL LEARNING AND HOME LITERACY ACTIVITY TO ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ ACADEMIC ACHIEVEMENTSL.C. Chang, C. Ho – EDULEARN11 Proceedings – page 2889.
VIDEOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN EL AULA: EXPLORANDO LAS OPORTUNIDADES Y BARRERAS DEL USO DE YOUTUBE EN LA ENSEÑANZA DE SOCIOLOGÍA INTRODUCTORIA Pearce, E. Tan – Actas EDULEARN11 – páginas 2939-2945.
EXPERIENCIAS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL EN LA FORMACIÓN DE CIENCIAS EXPERIMENTALES EN EL ÁMBITO EUROMEDITERRÁNEO: MICOLOGÍA Y PATOLOGÍA VEGETAL EN ZONAS ÁRIDAS: UNA ACCIÓN PREPARATORIAJ. Sánchez, M.E. Bonilla, E. Gallego – Actas EDULEARN11 – págs. 2946-2950.
LABORATORIO VIRTUAL Y HERBARIO COMO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA LAS CIENCIAS BOTÁNICAS: EXPERIENCIAS EN CURSOS DE MICOLOGÍA, CIENCIA DE LAS MALAS HIERBAS Y PATOLOGÍA VEGETAL Gallego, J. Sánchez – Actas EDULEARN11 – págs. 2951-2955.
