SEMANA CULTURAL SEGUNDO TRAMO PRIMARIA CEIP
Clínicas Rincón Dental y la Escuela de Fútbol Supercapacitad@s han llegado esta mañana a un acuerdo para la presente temporada, que contará con la presencia de la imagen corporativa de la clínica en el frontal de las camisetas oficiales del Málaga Genuine, tanto de local como de visitante.
La Fundación MCF hizo entrega a Rincón de una camiseta con el logo principal y el número ‘1’, en un acto que contó con la presencia del director financiero Alberto Martínez y el director de La Academia, Sergio Paulo Barbosa Duda. Posteriormente, todos se dirigieron a la sala de prensa Juan Cortés de La Rosaleda, donde les esperaba una gran sorpresa. Se expusieron varias pinturas realizadas en junio por un grupo de la Escuela de Fútbol de Supercapacitad@s; a continuación, con la canción ‘No me doy por vencido’ de Adrián Martín sonando de fondo, aparecieron los jugadores con carteles con los siguientes mensajes: “Manolo, queremos que lo sepas” – “Gracias a gente como tú” – “Nunca nos rendimos” – “Queremos el mundo contigo”- “Gracias por apoyarnos”.
XVIII SEMANA CULTURAL. CEIP NUESTRA SEÑORA DE
Valencia tiene alrededor de 800.000 habitantes, todos ellos residentes en 19 distritos y 87 barrios diferentes de Valencia. Valencia es la tercera área metropolitana más grande de España, con una población que oscila entre los 1,7 y los 2,5 millones de habitantes dependiendo de cómo se defina el área metropolitana (Camp del Turia, Horta Oeste, Horta Nort, Horta Sur…).
Antes de decidirse por un barrio en concreto, debe decidir qué tipo de servicios son los más importantes para usted a la hora de mudarse a Valencia. ¿Quiere alquilar un apartamento en Valencia en una zona con mucho movimiento y muchas cosas que hacer a poca distancia o prefiere un barrio residencial más tranquilo?
El Carme es uno de los barrios del distrito de Ciutat Vella, el centro histórico de Valencia. Este barrio se desarrolló entre la muralla musulmana al este y la muralla cristiana al oeste. En El Carme se encuentran muchos monumentos y edificios interesantes: las Torres de Quart, las Torres de Serranos, el Instituto Valenciano de Arte Moderno (IVAM), la iglesia del Carmen o la casa-museo del pintor José Benlliure. Pero la zona no sólo está volcada hacia el pasado, también es un lugar muy frecuentado por la juventud valenciana. Restos del pasado, las calles son estrechas, por lo que es difícil aparcar o circular con coche. Por ello, es muy recomendable utilizar el transporte público, especialmente el autobús. La mayoría de los colegios del distrito se encuentran en este barrio.
LIPDUB CEIP SANTA TERESA PLAN DE COEDUCACIÓN
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Bolívar – ¡Merengue!
Los espacios verdes urbanos (EVU) son parcelas de naturaleza que, situadas en las proximidades de las escuelas, pueden utilizarse para fomentar el aprendizaje activo. Pero cuando los educadores se plantean utilizar estos espacios en su rutina diaria, tienen que enfrentarse a numerosas dificultades. En este trabajo se analizan los usos de los SUG por parte de los profesores de educación primaria y la influencia que tiene en su utilización la distancia entre los SUG y los centros escolares de Zamora, una pequeña ciudad situada en el NO de España. Los datos cuantitativos se recogieron mediante un cuestionario en papel administrado a 119 estudiantes del Grado en Magisterio de Educación Primaria tras su periodo de prácticas profesionales en centros de primaria. En el cuestionario, compuesto por 20 preguntas cerradas, se preguntaba a los alumnos sobre diversos aspectos del uso cotidiano de las UGS por parte de sus tutores. Los resultados muestran un bajo uso de los UGS por parte de los profesores de primaria, a pesar de que las escuelas tienen una accesibilidad muy alta a estos espacios. Los profesores utilizan en gran medida los UGS para reforzar las clases de ciencias naturales y sociales, desarrollando actividades relacionadas con las plantas y la naturaleza. Pero existen barreras que dificultan el uso educativo de estos espacios, como la planificación curricular y la formación del profesorado. No obstante, los resultados muestran que cuando los profesores visitan las UGS, utilizan estos espacios como laboratorios didácticos donde aplican metodologías activas de enseñanza, como los métodos basados en la indagación.
