VISITA CEIP SAN BLAS
El procesamiento sensorial es la capacidad neurológica que nos permite registrar, organizar y dar significado a la información que recibe nuestro cerebro a través de los sistemas sensoriales (visión, audición, gusto, olfato, táctil, propioceptivo y vestibular). Hasta la fecha, las pruebas disponibles sobre la prevalencia de los retos del procesamiento sensorial en la población infantil general son limitadas. Dada la relevancia de las posibles consecuencias de estos problemas para la salud infantil, el grupo de investigación InTeO se ha propuesto llevar a cabo el Proyecto InProS (Infancia y Procesamiento Sensorial).
El Proyecto InProS es un estudio transversal de base poblacional de 2016 que tiene como objetivo describir la prevalencia y los factores asociados de las dificultades de procesamiento sensorial en niños de tres a siete años en la provincia de Alicante, España. El reclutamiento de los participantes se llevó a cabo en 21 escuelas que fueron seleccionadas al azar en base a una lista de instituciones educativas registradas en la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del gobierno valenciano. Se envió una invitación a los directores de los distintos centros seleccionados, y aquellos centros que declinaron participar fueron sustituidos por otros. Tras obtener el permiso del director para iniciar el reclutamiento, se celebró una reunión informativa con los profesores implicados en el proyecto. Los profesores fueron los encargados de proporcionar información escrita sobre el estudio a los cuidadores principales, así como el consentimiento informado para participar y los cuestionarios que debían cumplimentar. De los 1.700 posibles participantes, 620 devolvieron la información cumplimentada (tasa de respuesta del 37%).
CEIP SAN BLAS CARMONA
A series of thematic activities programmed for this fair promise to delight young and old alike, such as exhibitions, workshops, concerts, dances, falconry, bonfires, horse riding and children’s games.
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CEIP SAN BLAS 2020
The 5th grade students have received today the visit of three officers from the command of the Guardia Civil of Teruel, among them was Lieutenant Colonel Silvia Gil Cerdá, who is the first woman to become the head of a command of the Guardia Civil.
During her visit, the Lieutenant Colonel explained her career and the steps she has followed to reach such responsible positions, carrying out international missions in Colombia, the West Bank and France.
She is currently in command of 650 agents of the Guardia Civil who ensure the security of 236 municipalities in Teruel, and encouraged our boys and girls to continue training to achieve those jobs that make them happy.
Yesterday we visited the 3rd and 4th of primary school students of the CPIFP of San Blas who are studying “Medium Technician in Natural Environment and Leisure Guide”. They prepared a lot of games and circuits that we enjoyed in the pavilion, and we have continued learning new things about cinema. We had a great time!
Intercolegial del Colegio San Blas .
[El aprendizaje de la lectoescritura es uno de los conocimientos más fundamentales de la vida, por ello la gran importancia en saber cuándo debemos iniciar este proceso o, mínimamente cuándo debemos familiarizarnos con él. El profesor es el responsable de conseguir las estrategias necesarias para asegurar que los niños tengan interés, motivación y las capacidades para desarrollar de manera adecuada el proceso de habilidades literarias. A lo largo de este trabajo observaremos diferentes opiniones expresadas en torno al momento de iniciar el aprendizaje de las competencias literarias. También analizaremos los diferentes métodos de los que disponemos hoy en día en educación infantil. En la última parte de este trabajo se presentará una estrategia de observación para poner en práctica antes de que el niño comience la prelectura y decidir qué alumnos están preparados y, los que no lo están, para trabajar con ellos todas las capacidades que aún no han adquirido totalmente. Finalmente se presentará explícitamente uno de los métodos más utilizados en el colegio “CEIP San Blas”, de Puerta de Segura, Jaén, el analítico-mitigado, adaptado al contexto de este centro.
