Ceip castilla y leon

Otro Final es Posible – CEIP San José de Calasanz

FACe es el Punto General de Entrada de facturas electrónicas de la Administración General del Estado. Es un punto único de entrada de estos documentos y es válido para todas las comunidades autónomas.

Los códigos DIR3 son tres datos obligatorios que deben especificarse en las facturas electrónicas emitidas a las Administraciones Públicas de España. Los 3 códigos corresponden a Órgano Gestor, Unidad Tramitadora y Oficina Contable.

En España, la factura electrónica es obligatoria desde 2015 para los proveedores de la Administración Pública (Ayuntamientos, Diputaciones, Generalitat, Servicios de Salud, Universidades, etc.). Las empresas o autónomos que sean subcontratistas o contratistas de contratos públicos también deben emitir sus facturas en formato electrónico.

CEIP Nuestra Señora del Pilar, Valladolid (1ª parte).

Saltar al contenidoLos colegios de Palencia descubren la importancia de clasificar los residuos orgánicosLa campaña de sensibilización ECOVAL que la Fundación Patrimonio Natural de Castilla y León está llevando a cabo en Palencia se ha extendido a los jóvenes de la ciudad. Ha sido a través de una serie de encuentros en diferentes colegios e institutos que comenzaron el 16 de mayo y finalizaron el 30 de mayo en la Fundación Educativa Divino Maestro.

Las sesiones educativas se estructuraron a través de un procedimiento interactivo y participativo diseñado para colegios e institutos en el que se presenta el trabajo realizado por la Fundación Patrimonio Natural de Castilla y León en la transmisión de la economía circular como economía regenerativa. Consiste en un juego de preguntas y respuestas que permitirá a los alumnos comprender el valor y el ciclo de la materia orgánica en un modelo de economía circular, entendiendo las diferentes herramientas útiles, como la prevención del desperdicio alimentario o la correcta separación de residuos. Un equipo de educadores ambientales fue el encargado de llevarlo a cabo.

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CEIP Río Manzanas, Zamora – My region is big.

The school has a staff of 115 teachers and more than 1100 students enrolled.[1] The school has an important collection of fossils, old scientific material and an annual theater show.[11][12] The first site it occupied was the old manor house of the Counts of Villares, located in what is now the plazuela del Conde Cheste.

The first site it occupied was the old manor house of the Condes de los Villares located in the current plazuela del Conde Cheste and named Casa de Segovia. The school year began the following day, and the first Senate met in session with Juan Rivas Orozco as the first Director. After being rehabilitated, the center was officially inaugurated by the authorities on November 2, 1845.[15] The first session was held the following day, with Juan Rivas Orozco as the first Director.

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Where the Provincial Institute of Segovia was located until it was moved to its current address, becoming the female delegation until it later became the current independent institute IES Mariano Quintanilla.

Its current director is Juan Solorzano Sendino, in office on a temporary basis since July 2020 replacing the previous director Rodrigo Santos Alvarez until being ratified permanently in force and LOMLOE in 2021.[1][22][23]

CEIP Santo Cristo de las Maravillas, Doruelo de la

El proyecto está cofinanciado por la Comisión Europea dentro del programa Erasmus + y tiene como objetivo aumentar el conocimiento del patrimonio europeo entre los jóvenes y, en particular, entre los jóvenes con menos oportunidades: refugiados e inmigrantes, personas con discapacidad, personas con obstáculos sociales y económicos, etc.

La asociación ha trabajado muy duro para crear una herramienta metodológica innovadora que pueda ayudar a los jóvenes a profundizar y mejorar su conocimiento del patrimonio europeo. Por este motivo, ha nacido la aplicación GYMKHANA 5.0. A través de 5 recorridos diferentes, se propone como herramienta para conocer 7 lugares culturalmente relevantes en 5 ciudades concretas de los países socios, utilizando una metodología innovadora como es la Gamificación. Durante meses, el partenariado ha estado preparando los diferentes recorridos, basándose en el principio de aprender jugando, que se ha adaptado al uso de una app móvil accesible para todos.

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Durante la reunión, entre los diferentes temas, se habló de las diferentes pruebas de la app que se han realizado en los meses anteriores en las ciudades de los diferentes países. Cada socio ha involucrado a 25 jóvenes en las pruebas de la app y han podido dar su opinión. Esta última fue analizada durante la reunión gracias al apoyo del coordinador del proyecto. Este momento de comparación fue importante para comprender qué mejoras debían introducirse en la app para garantizar su calidad. Cada socio aportó información cualitativa sobre la prueba y, gracias al apoyo de la Fundación Aspaym Castilla y León, se añadirán las mejoras necesarias para que la aplicación esté lista para su lanzamiento en línea.

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