Graduación INFANTIL 5 años 2014 CEIP. MARÍA MONTESSORI
Un pueblo. El equipo de arquitectos decide esta vez no diseñar un edificio sino imaginar una célula -el aula- y establecer las reglas para que ésta forme a su vez el campo, el paisaje de pequeñas villas que, en ausencia de un tejido urbano adyacente, teje sus propias plazas y calles sin necesidad de vallas.
La voluntad del proyecto es apoyar un modo alternativo de aprendizaje, de acuerdo con el espíritu del sistema Montessori. El origen de este complejo está en un aula concéntrica más que lineal, que estimula el diálogo entre adultos y niños, donde ninguno de los dos domina al otro.
El otro motor del diseño de este espacio de aprendizaje es el clima de la ciudad de Mazatlán. Un doble cuerpo -el aula rodeada de sombra y la brisa dirigida hacia ella- refresca el caluroso clima de la costa del Pacífico y utiliza un proceso de adición para construir un deambulatorio que ofrece múltiples y sorprendentes recorridos. La estructura de hormigón se protege y completa con otra de arcilla, en línea con las enseñanzas de Louis Kahn. Este segundo límite, de expresiva geometría, no admite ventanas como tales. En su lugar, está perforado por sencillas y económicas aberturas triangulares que utilizan
8ºb inicio – colegio maría montessori (arica, chile)
Con un itinerario centrado en el fútbol y el hockey combinado con una experiencia cultural de inmersión en Gran Bretaña, el colegio mixto argentino aterrizó en Edimburgo para pasar dos semanas realmente inolvidables.
A la mañana siguiente comenzaron los partidos. El equipo de fútbol masculino se enfrentó al Spartans Youth FC, mientras que el equipo de hockey femenino se enfrentó al renombrado Edinburgh Hockey Club. Ambos partidos se desarrollaron con un maravilloso espíritu de gira, que se celebró con un intercambio después de los partidos.
La siguiente parada en el itinerario fue un viaje al sur de la frontera, a York. Para interrumpir el viaje, el grupo se detuvo en el mundialmente famoso castillo de Alnwick, en el que se inspiró y se rodó Hogwarts, la escuela de Harry Potter.
York es una ciudad igualmente sorprendente. Estrechas callejuelas empedradas y encantadora arquitectura antigua se entrelazan para convertirla en uno de los paisajes más pintorescos del Reino Unido. Tras otra excursión a pie y una visita a la impresionante catedral de York, el Montessori se enfrentó al Ampleforth College en un doble partido de fútbol y hockey. Dos reñidos partidos después, el colegio de York invitó a sus visitantes a cenar para celebrar la ocasión.
Colegio María Montessori Piura
AutorTítuloDescripciónBeller, Susan Cadets At War: The True Story of Teenage Heroism at the Battle of New Market La historia de 280 colegiales que lucharon durante la Guerra Civil para detener a las tropas de la Unión. Banks, Lynne Reid Mystery of the Cupboard Tras mudarse a una casa que acaba de heredar su madre, Omri descubre el misterio de la casa y su relación con un armario mágico. Secuela de Indian in the Cupboard Armstrong, Jennifer Steal Away Dos mujeres, una blanca y otra negra, cuentan la historia de su huida de una granja sureña durante la década de 1850 y de su difícil viaje hacia el norte en busca de la libertad. Alexander, Lloyd The Arkadians Tres Arkadianos vagan por un país de fantasía de una desventura a otra. Un contador de frijoles desempleado, una joven de misteriosos talentos y un poeta intentan escapar del malvado rey Bromios y sus adivinos deshonestos.
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The Asociación Montessori Españ ola (AME) is an association affiliated with AMI(Associació n Montessori Internationale), which uses its standards to define the characteristics of the application of the Montessori method, as reflected in the statutes, one of our main responsibilities in Spain.
● AMI-trained guides ● Complete sequence of material on shelves within reach of the children ● Mixed-age classes, according to the developmental planes defined in the curriculum● Extended work cycles: – from 1.5-2 hours a day in the 0 to 3 cycle (“Children’s Community”) – from 2. 5 – 3 hours a day in cycle 3 to 6 (“Children’s House”) and – 3 hours in cycle 6 to 12 (Primary Education) ● Individual or small group lessons ● Continuous observation of the children by the guide, to perceive interest, initiative, work capacity and assimilation of concepts, along with a planning and recording of their work in the classroom.
Montessori School AlmeríaCasa del Mar MontessoriMontessori Córdoba International SchoolSevilla Montessori SchoolInternational Montessori School SotograndeCIMM Centro Internacional María Montessori Montessori Fuengirola Montessori Fuengirola Children’s House
